राष्ट्रीय शिक्षा नीति पर संसद में चर्चा होनी चाहिए

राष्ट्रीय शिक्षा नीति सरकार द्वारा भारत के लोगों को गुमराह करने का एक और प्रयास है। यह नीति उन परिवर्तनों को लाने वाली है जिसके तहत सरकार गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने की अपनी जिम्मेदारी से मुक्त हो रही है। सामाजिक और आर्थिक रूप से पिछड़े समूहों के छात्रों के लिए इसमें कुछ नहीं है। यह भारतीय संघ के संघीय ढांचे को खत्म करने का एक और उदाहरण है।

शिक्षा का सांप्रदायीकरण आरएसएस समर्थित सरकारों की पहचान है और उन्होंने अपने विभाजनकारी राजनीतिक एजेंडे को आगे बढ़ाने के लिए स्कूलों में पाठ्यक्रम को फिर से आकार देने के प्रयास किए हैं। सीबीएसई द्वारा कुछ विषयों को हटाने की हालिया घटना इस बात का सबूत है कि बीजेपी-आरएसएस सरकार की विभाजनकारी राजनीति को आगे बढ़ाने के लिए किस तरह से पाठ्यक्रम को ढाला जाएगा। एनईपी स्कूलों में क्या पढ़ाया जाता है और क्या बाहर रखा गया है, इसे नियंत्रित करने की सत्तारूढ़ पार्टी की क्षमता को पंख लगाते हैं। दुनिया एक अधिक वैज्ञानिक और प्रौद्योगिकी-संचालित अस्तित्व की ओर बढ़ रही है। पर वैज्ञानिक ज्ञान के बदले प्राचीन ज्ञान का महत्व एनईपी में स्पष्ट है और यह गहरी चिंता का कारण है।

भारत में शिक्षा स्वतंत्रता के बाद से देश की सामाजिक और राजनीतिक वास्तविकताओं से प्रभावित रही है। छात्रों की कक्षा, जाति और भौगोलिक स्थिति की जनसांख्यिकी से गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच के मुद्दे बहुत प्रभावित हुए हैं। शिक्षा के लिए इन सामाजिक कारकों को स्पष्ट बयानबाजी के साथ चमकीला बनाया जा रहा है।

एनईपी की एक रीडिंग यह स्पष्ट करती है कि सरकार की वास्तविक नीति क्या है, इसके लिए इस्तेमाल की जाने वाली चमकदार भाषा और फूलों की धारणाएं महज स्मोक स्क्रीन हैं। ग्रामीण और जनजातीय क्षेत्रों में छोटे स्कूलों के माध्यम से शिक्षा तक पहुँच को अधिक आर्थिक रूप से व्यवहार्य और संसाधन कुशल बनाने के लिए बड़े स्कूल परिसरों में सम्मिलित करने का प्रस्ताव है। हालांकि, सरकार जो पहचान करने में विफल है, वह यह है कि कई बच्चों, विशेष रूप से लड़कियों और गैर-बाइनरी बच्चों के लिए, इन बड़े स्कूल परिसरों की दूरी शिक्षा प्राप्त करने के लिए बाधा बन जाएगी।

राजस्थान में, जहां 2017 में 22,000 स्कूलों का विलय कर दिया गया था, पिछड़े सामाजिक समूहों के बच्चों के नामांकन में छह प्रतिशत की गिरावट आई। भारत में ड्रॉपआउट दरों में 8 वीं कक्षा के बाद नाटकीय बढ़ोतरी देखी गई है, जो शिक्षा के अधिकार अधिनियम का लाभ नहीं नहीं मिल पा रहा है। वरिष्ठ कक्षाओं में, ड्रॉप दर इधर कुछ वर्षों में बढ़ी है। इस समस्या को स्वीकार करते हुए एनईपी ने समस्या के मूल को संबोधित करने में विफल रहने के दौरान मायावी रूप से हल किए गए समाधान पेश किए हैं।

एनईपी ने अपने पिछले मसौदे में आरटीई को 12 वीं कक्षा तक बढ़ाने की मांग की थी, कुछ ऐसा जो इस नीति में स्पष्ट रूप से गायब है। कक्षा 12 वीं तक आरटीई का विस्तार करने में विफलता सभी छात्रों को समझने में सरकार की विफलता का प्रतीक है कि समस्या कहाँ है। देश पर अपना पद चिन्ह छोड़ने की उत्सुकता में, सरकार ने उन चुनौतियों की अधिकता को नजरअंदाज कर दिया है, जिन्हें देश में शिक्षा प्रणाली पर हावी होने से पहले अभी भी संबोधित करने की आवश्यकता है।

मोदी सरकार का ट्रेडमार्क रहा है सभी राष्ट्रीय क्षेत्रों में निगमों का निजीकरण। और निजीकरण एक बार फिर से इस राष्ट्रीय शिक्षा नीति में परिलक्षित हुआ है जिसमें भारत में कैम्पस स्थापित करने के लिए विदेशी विश्वविद्यालयों को बढ़ावा देने के लिए क्षेत्र में एफडीआई की शुरुआत की गई है। यह याद रखना चाहिए कि 2019 में ही, 179 निजी कॉलेजों को अनुचित प्रबंधन और विनियमन के कारण बंद कर दिया गया था, जिससे हजारों छात्रों और उनके परिवारों को बहुत परेशानी हुई थी। नई शिक्षा में उच्च शिक्षा के लिए जो बदलाव किए गए हैं, वे बहुत चिंता का कारण हैं। सार्वजनिक विश्वविद्यालयों को मजबूत करने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, जो सभी सामाजिक पृष्ठभूमि के छात्रों तक पहुंच को सक्षम करते हैं, एनईपी तक्षशिला, नालंदा और आइवी लीग विश्वविद्यालयों की तर्ज पर बड़े बहु-अनुशासनात्मक विश्वविद्यालयों के बारे में बात करता है।

इस नीति से यह समझा जा सकता है कि बड़े पैमाने पर निजी विश्वविद्यालय सार्वजनिक विश्वविद्यालयों की जगह लेंगे और उच्च शिक्षा वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों के लिए अधिक दुर्गम हो जाएगी। बजट आवंटन में बजट का छह प्रतिशत तक की वृद्धि इस नीति का एक सकारात्मक पक्ष है। राष्ट्रीय संसाधनों को शिक्षा में निवेश करने की सरकार की इच्छा एक स्वागत योग्य कदम है। पिछले छह वर्षों में शिक्षा के लिए बजटीय आवंटन प्रत्येक बजट में कम हुए हैं। उम्मीद है कि सरकार इस फैसले का पालन करेगी और बजटीय आवंटन को वास्तविक रूप से समझेगी कि हमारे देश में शिक्षा क्षेत्र की यह सख्त जरूरत है।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति, मोदी सरकार की अन्य नीतियों की तरह, वाक्पटु भाषा और महत्वाकांक्षी लक्ष्यों से बनी हुई है। हालाँकि, अगर हालिया इतिहास कुछ भी हो, सरकार को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बयानबाजी और कार्यान्वयन के बीच अंतर को प्रभावी ढंग से कम किया जाए और भारत में शिक्षा केवल सत्ताधारी पार्टी की सेवा करने के लिए एक राजनीतिक साधन नहीं बन कर जाए। (संवाद)